一朋友去年刚拿到某985高校的在职博士学位，聚会时总被问："你这博士和全日制有啥区别？毕业证上写的是硕士还是博士？"今天我们就来唠唠这个大家最关心的问题。

一、在职博士学历证书长啥样？

现在国内在职博士分两种：单证和双证。单证博士毕业发的是"博士学位证书"，双证博士发的是"博士学历证书+博士学位证书"。注意看证书上的字样，如果是"非全日制"标注，那和全日制的证书模板完全一致，区别就在这四个小字上。

二、申请门槛比想象中低？

别被"博士"俩字吓住，现在很多高校对在职博士的招生政策很友好。像某中部211院校，只要硕士毕业满5年，有3篇省级期刊论文就能申请。但提醒大家，今年开始部分院校要求必须有省部级科研奖项，这个变化要特别注意。

三、哪些人适合读？

1. 高校教师评职称的（副教授升教授必备）

2. 国企中高层管理人员

3. 医疗系统的科室主任

4. 科研院所技术骨干

发现个新趋势，很多85后企业高管也开始扎堆读博，特别是金融和IT行业的。

四、费用要准备多少？

普通院校全程8-12万算正常，985院校普遍在15-25万区间。有个坑要注意：部分院?；岚汛鸨绶?、实验材料费单独收取，签约前务必问清是否包在学费里。

五、别上当诀窍

1. 警惕"免统考"“骗局”：正规双证博士都要参加统考

2. 导师选择有讲究：最好选55岁左右的博导，既有精力带学生，又不会很快退休

3. 毕业难度：理工科比文科容易发论文，医学类有临床数据优势

亲情提示大家，今年教育部新规要求所有在职博士的科研成果必须与本职工作相关，准备材料时要注意这点。

在职博士导师最反感的三种学员，看看有没有你

在职读博的人越来越多，但能不能顺利毕业，导师的态度往往起关键作用。和几位带过在职博士的高校导师聊过后，我发现他们最“头疼”的学员类型出奇一致。下面这几种行为，千万别沾边！

第一种：把“混学历”写在脸上

“老师，您看我这个课题随便做做就行，反正单位只要个文凭。”——这句话一出口，导师心里基本已经给你贴了标签。

在职博士和全日制培养标准是一样的，但总有人觉得“我在职我有理”。交材料拖拖拉拉、组会永远请假、论文数据糊弄了事…导师带过多少届学生，一眼就能看出谁是真心搞研究。某985高校博导直言：“你敷衍的不是我，是你自己的时间。三年毕不了业，说一千，道一万着急的是谁？”

建议：入学前算好时间账。如果工作确实忙到无法兼顾，不如等时机合适再读。既然选择攻读学位，至少保证每周10小时以上的有效投入。

第二种：把导师当“百度百科”用

“老师，这个模型怎么建？”“文献去哪里查？”“实验数据怎么处理？”——有些学员连最基础的学术技能都没准备好，事事依赖导师手把手教。

导师不是私人助教，他们的职责是把握研究方向，而不是填鸭式教学。特别是在职博士普遍年龄偏大，导师更希望看到主动解决问题的学员。一位理工科博导吐槽：“有学生连专业软件都没安装，开题三个月了还在问基础操作，这样的进度怎么可能跟得上？”

建议：入学前恶补专业基础技能。遇到问题先自己查资料、找方法，带着思考后的具体问题再请教。比如：“我尝试了A、B两种方法，但结果出现X差异，您觉得问题可能出在哪里？”

第三种：把职场毛病带进学术圈

在单位里打太极、搞关系那套，在学术界根本行不通。有的学员张口闭口“我和某某领导熟”“我们单位项目资金多”，试图用社会身份换取学术便利；还有的动不动就讨价还价：“老师，这个实验太耗时间了，能不能换个简单的题目？”

学术圈看重的是真才实学，不是社会地位。某文科博导举了个例子：“有学员非要我把他名字挂到师兄的课题上，说这样‘面上好看’。且不说学术伦理，这种行为本身就是在侮辱其他学生的努力?！?/p>

建议：切换“学生思维”。在导师面前，职称和职位都是虚的，拿出踏实严谨的态度比什么都重要。遇到困难可以我就直接说“我现在卡在X环节，可能需要更多时间”，而不是试图走捷径。

读在职博士就像跑马拉松，导师是沿途的补给站，能给你递水加油，但路终究得自己一步一步走。避开这些雷区，你会发现导师的指导比想象中更有价值。